内容紹介
本当の「教育」とは？
その問いかけを持ち続けてきた著者が、塾講師の経験や、自由な教育を調べたり、現場と触れ合うことで見えてきた世界で確信したこと。
四冊目の著書。初めての教育論。
目次
| まえがき |
| まえがき |
| 第一章 人を生かす |
| 一番の基本は、「自分大好き、人も大好き、みんなが尊い存在」 |
| 人が一番力を発するのは、「うれしい」「ウキウキ」「ワクワク」の状態のとき。 |
| すべての子どもは、自然に伸びたがっている。成長したがっている |
| 他人と比較しない 競争相手は昨日の自分自身 |
| 未熟でも、一つの人格とみて尊敬し、尊重すること。 |
| 子どもは、大人の二十年先は進んでいる。 |
| 「させる・やらせる」は少なく。「提案」がベター |
| すべての子どもが（もちろん、大人も）特別。 |
| ほめる |
| 傾聴 |
| 「教えない」教育 |
| 「見守る」教育 |
| 二つの「愛」 |
| 悪口や陰口は言ってはいけない！ |
| 「脳」をうまく使おう |
| 発達の偏り |
| 学びの王道 |
| 第２章 自分を生かす |
| 議論には乗らない。みんなに好かれる必要はない |
| 生活に即した知 |
| 善きビジョンを持つ |
| 怒るやつはバカ |
| 「人の為」と書いて「偽」 |
| 「私は天才です。あなたも天才です。」 |
| 第３章 こういう教育いいね |
| 「回り道を踏み尽くす」学び |
| 教育は「大人の都合」になりがち？ |
| 学校と家庭と塾以外の「居場所」が必要 |
| 第４章 私と教育 |
| 昔のこと |
| 母親の呪縛 |
| 受験 |
| 就職活動に失敗して自殺未遂 |
| 教育実習で地獄を見る すべてが信じられなくなる |
| 執着を棄てる |
| 成功ってどういうこと |
| これからの時代は |
| 第５章 哲学的なこと |
| 正しい成功 |
| 何が「リアル」なのか |
| 子どもだって、知りたい深い話 |
| 皮相的(ひそうてき)になりつつある「いのち」の見方 |
| 心にも養分を |
| 自分を大切にして、相手も大切にする |
| 社会と怨恨(ルサンチマン) |
| 「かかわってきた子どもたちへ」 |
| あとがき |
| あとがき |
| 参考文献 |
| ◆参考文献 |
| 奥付 |
| 奥付 |