(新聞や雑誌、ニュース・レベルの英文を読んで、その内容を書ける(話せる)ようになるまでの効率的な訓練法)
『英語脳をつくる具体的な方法』(案内編) |
《インプットとアウトプットの重要さと学習法の違い》 |
The new administration's rhetoric provoked a chorus of angry questions. |
《学習の順序》 と 《ニュース英語の利点》 |
《内容を記憶して復習しやすくする英文の読み方》 |
《英文の種類とパターン、日本語との違い》 |
ただし、日英の語順が同じになる場合もあります。 |
〔英語はジグソーパズル〕 |
《英文の二つの流れ》 |
その他の「動詞中心の文章」 |
《具体的な表現を覚えるための英文の読み方》 |
《文中の「連語のかたまり」を見極める》 |
《「連語のかたまり」と種類》 |
《基本文型と様々な構文とパターン》 |
5)「SVOC(主語+不完全動詞+目的語+補語)」 |
《It is ~ that …… の構文》 |
《他動詞構文と無生物主語》 と 《分詞構文》 |
《what、how、where、the way で始まる表現》 |
〔「連語のかたまり」を応用してさらに拡大する練習〕 |
《ニュースで使われる類義語・類義表現》 |
caught in the act「犯行中に捕まる」⇒ caught red-handed「現行犯で捕まる」 |
《主要パターンとその応用拡大》 |
心の状態や能力や性格も have |
*「比較級」の訳し方(~よりを使わない例もある) |
《訳しにくい表現、間違いやすい表現》と《名詞と冠詞と数の話》 |
〔冠詞の使い分けをマスターするには?〕 |
冠詞の話 |
冠詞の話(2) |
冠詞の話(3) |
冠詞の話(4) |
〔“線”を意味するin の用法〕 |
〔発想が異なる英語の前置詞の用例〕 と 《アウトプットのための様々なアプローチ》 |
*品詞の入れ換えができないか。 |
*「a ~ of ....」の表現を使えないか。 |
*過去分詞又は現在分詞を形容詞として使えないか。 |
*「there is 構文」にできないか。 |
*否定を肯定に、肯定を否定にできないか。 |
「形容詞+名詞」はそのまま前置詞とともに使用することでさらに拡大 |
*日本語の正確な意味を判断する。 |
《主要パターンとその応用拡大》 |
<同じパターンによる応用拡大> |
<a +名詞+of 形による拡大 (形と機能による分類)> |
<動詞+oneselfの表現> |
He is a firm believer in Islam.「彼はイスラム教を固く信じている」 |
記憶しておくと役立つ連語 |
連語 |
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