内容紹介
（新聞や雑誌、ニュース・レベルの英文を読んで、その内容を書ける（話せる）ようになるまでの効率的な訓練法）
目次
| 『英語脳をつくる具体的な方法』（案内編） |
| 《インプットとアウトプットの重要さと学習法の違い》 |
| The new administration's rhetoric provoked a chorus of angry questions. |
| 《学習の順序》 と 《ニュース英語の利点》 |
| 《内容を記憶して復習しやすくする英文の読み方》 |
| 《英文の種類とパターン、日本語との違い》 |
| ただし、日英の語順が同じになる場合もあります。 |
| 〔英語はジグソーパズル〕 |
| 《英文の二つの流れ》 |
| その他の「動詞中心の文章」 |
| 《具体的な表現を覚えるための英文の読み方》 |
| 《文中の「連語のかたまり」を見極める》 |
| 《「連語のかたまり」と種類》 |
| 《基本文型と様々な構文とパターン》 |
| ５）「SVOC（主語＋不完全動詞＋目的語＋補語）」 |
| 《It is ~ that …… の構文》 |
| 《他動詞構文と無生物主語》 と 《分詞構文》 |
| 《what、how、where、the way で始まる表現》 |
| 〔「連語のかたまり」を応用してさらに拡大する練習〕 |
| 《ニュースで使われる類義語・類義表現》 |
| caught in the act「犯行中に捕まる」⇒ caught red-handed「現行犯で捕まる」 |
| 《主要パターンとその応用拡大》 |
| 心の状態や能力や性格も have |
| ＊「比較級」の訳し方（～よりを使わない例もある） |
| 《訳しにくい表現、間違いやすい表現》と《名詞と冠詞と数の話》 |
| 〔冠詞の使い分けをマスターするには？〕 |
| 冠詞の話 |
| 冠詞の話（２） |
| 冠詞の話（３） |
| 冠詞の話（４） |
| 〔“線”を意味するin の用法〕 |
| 〔発想が異なる英語の前置詞の用例〕 と 《アウトプットのための様々なアプローチ》 |
| ＊品詞の入れ換えができないか。 |
| ＊「a ～ of ....」の表現を使えないか。 |
| ＊過去分詞又は現在分詞を形容詞として使えないか。 |
| ＊「there is 構文」にできないか。 |
| ＊否定を肯定に、肯定を否定にできないか。 |
| 「形容詞＋名詞」はそのまま前置詞とともに使用することでさらに拡大 |
| ＊日本語の正確な意味を判断する。 |
| 《主要パターンとその応用拡大》 |
| ＜同じパターンによる応用拡大＞ |
| ＜a +名詞+of 形による拡大 (形と機能による分類)＞ |
| ＜動詞+oneselfの表現＞ |
| He is a firm believer in Islam.「彼はイスラム教を固く信じている」 |
| 記憶しておくと役立つ連語 |
| 連語 |
| 連語 |
| 連語 |